Как дети без СМА учатся сидеть и ходить?
Каждый малыш в норме постепенно учится ходить. Сразу после рождения дети не в состоянии самостоятельно контролировать баланс и симметричность своего положения.
Для здорового новорожденного в покое характерна изгибная поза.
Первыми начинают развиваться реакции выпрямления, возникающие в конце периода новорожденности.
Через шесть месяцев после рождения малыши осваивают реакции равновесия.
По мере роста ребенка те и другие реакции усложняются и дают возможность приобретать и сохранять правильную позу, противодействуя силе тяжести, и одновременно совершать произвольные движения.
Тело ребенка растет и остается «прямым», если он может двигаться симметрично.
Балансируя между асимметрией и симметрией, ребенок приобретает способность комфортно лежать, а также сидеть, стоять и ходить самостоятельно.
Почему дети из СМА часто не могут сидеть и ходить?
Основная причина двигательных проблем малышей со СМА – мышечная слабость (гипотония), прогрессирующая, симметричная, в большей степени ног, чем рук, не касающийся мышц лица, но часто со слабостью бульбарных (ротовой полости, гортани и глотки) м’ язов.
У детей со СМА есть и слабость межреберных мышц с относительно сохраненной экскурсией диафрагмы, что в результате приводит к развитию типичной «колокольной» грудной клетки и парадоксального дыхания.
Начало проявления заболевания у детей старшего возраста схоже и характеризуется гипотонией, проксимальной слабостью (человеку сложно вставать из положения сидя, сидеть на корточках, поднимать руки над головой), но с менее выраженными бульбарными и респираторными нарушениями (им легче есть, глотать и дышать, чем люди из СМА I).
В патологический процесс вовлекаются мышцы тела и дыхательные мышцы (в связи с постепенной потерей мотонейронов в спинном мозге), а также мышцы лица и глотательные мышцы (потеря мотонейронов в стволе головного мозга).
Слабая координация или мышечный дисбаланс вокруг крупных суставов затрудняет поддержание правильного положения центра тяжести ребенка.
У детей со СМА слабый постуральный (удержание равновесия) контроль туловища и головы, слабость в антигравитационных мышцах, что постепенно приводит к нарушению постурального контроля – невозможности контролировать свою позу. Такие дети входят в группу высокого риска развития постуральных деформаций (деформаций, вызванных неправильным положением тела), если должным образом не организовать постуральную коррекцию.
Зачем нужна реабилитация при СМА?
Главная задача реабилитации человека со СМА – это профессиональное решение целого комплекса проблем. Ребенку и взрослому нужно помочь правильно сидеть, стоять или ходить и максимально сохранить те возможности, которые у него есть, а также укреплять различные группы мышц, в большей степени страдающих СМА. Без патогенетической терапии это не может остановить развитие болезни, но спасет человеку жизнь и позволит дольше сохранять способность к самостоятельному движению, удерживать правильную позу, есть и дышать.
![Профілактика контрактур](https://ml.com.ua/wp-content/uploads/2022/05/Dyzajn-bez-nazvanyya-8-1-800x492.jpg)
Реабилитацией должны заниматься врачи разных специализаций, при этом их действия должны быть согласованы между собой, чтобы помощь человеку из СМА была эффективной и качественной.
Важную роль в реабилитации детей с СМА играют родители, поскольку человеку со спинальной мышечной атрофией нужно помогать 24 часа в сутки, и эффективная реабилитация возможна только при совместном участии врачей, пациента и его родственников.
Изменяются ли задачи и формы реабилитации в зависимости от типа и тяжести заболевания?
Задачи и цели реабилитации человека с СМА зависят от типа и тяжести заболевания. Традиционно пациентов делят на лежачих, сидячих и ходячих. В зависимости от изменения двигательных возможностей человека изменяются подходы. При природном течении болезни состояние пациента может постепенно ухудшиться. При появлении патогенетической терапии возможно улучшение состояния человека.
![](https://ml.com.ua/wp-content/uploads/2023/10/1.png)
Лежачие пациенты
Для лежачих пациентов главная задача реабилитации — поддерживать симметричные позы, предотвращать контрактуры, стимулировать мобильность, обеспечить комфортное положение, инициировать коммуникацию и способствовать улучшению и упрощению приема пищи. Все это повышает качество жизни человека и позволяет больше общаться с близкими и друзьями.
Минимальная частота занятий для растяжки и увеличения объема движений составляет 3-5 раз в неделю.
Минимальная частота эффективного использования ортезов – 5 раз в неделю.
![](https://ml.com.ua/wp-content/uploads/2023/10/2.png)
![](https://ml.com.ua/wp-content/uploads/2023/10/3-1.png)
Сидячие пациенты
Главная задача реабилитации сидячих пациентов – профилактика контрактур и сколиоза, а также поддержание, восстановление и улучшение функций и подвижности, увеличение и стабилизация контроля равновесия тела, профилактика деформации стопы, грудной клетки, нестабильности тазобедренного сустава, подвывихов и вывихов и профилактика остеопоза.
Важно использовать технические средства реабилитации, фиксаторы, производить растяжку и использовать ортезы.
Минимальная частота использования ортезов: 5 раз в неделю. Продолжительность занятий для эффективной растяжки зависит от конкретных потребностей пациента, состояния его суставов и целей реабилитации.
Рекомендуются плавание, иппотерапия и занятия спортом на инвалидных колясках. Все сидячие пациенты должны иметь инвалидные кресла с электроприводом с индивидуальными системами поддержания положения и отдельные сидячие устройства.
![](https://ml.com.ua/wp-content/uploads/2023/10/4.png)
Ходячие пациенты
Цели реабилитации – сохранение подвижности и нормального объема суставных движений, повышение выносливости, профилактика падений, сохранение и повышение мышечной силы, улучшение функциональной активности и подвижности, повышение контроля равновесия тела, профилактика сколиоза и нестабильности тазобедренного сустава.
Рекомендуются упражнения по аэробной нагрузке и общеукрепляющие упражнения для ходячих пациентов с CMA.
Варианты включают плавание, ходьбу, езду на велосипеде, йогу, иппотерапию, гребли, эллиптические/кросс-тренажеры.
Оптимальная продолжительность аэробных упражнений: не менее 30 минут
Минимальная частота: 2-3 раза в неделю, оптимальная: 3-5 раз.
Какие технические средства реабилитации нужны человеку из СМА? Как их выбирать?
Технические средства реабилитации облегчают передвижение и способность к самообслуживанию; способствуют общению и ориентации ребенка в пространстве; обеспечивают деятельность жизненно важных функций организма; облегчают уход за неспособными к передвижению и самообслуживанию.
![Easy Stand](https://ml.com.ua/wp-content/uploads/2023/10/6.png)
Главные требования для технических средств для реабилитации – безопасность, комфорт, функциональность и привлекательный дизайн. Последнее особенно важно для детей. Технические средства реабилитации нужны людям из СМА на всю жизнь, поэтому очень важно, чтобы внешний вид, например, специальной коляски радовал человека и дарил ему и окружающим хорошее настроение.
Важнейшими техническими средствами реабилитации являются кресло-коляски, опоры для стояния, вертикализаторы и ходунки. При выборе технических средств реабилитации нужно учитывать возможности ребенка, его размер, подбираемые задачи, а также финансовые возможности. При подборе технических средств реабилитации для ребенка следует помнить о том, что с возрастом или изменением функциональных возможностей человека и задач по его реабилитации должны изменяться и реабилитационные устройства.
Основные требования к техническим средствам реабилитации (ТСР) для детей:
- Безопасность (необходимая расчетная площадь опоры – устройство не должно переворачиваться, опоры и аксессуары должны удерживать ребенка в безопасном положении, необходимы тормоза и дополнительные фиксаторы для обеспечения безопасности).
- Функциональность (устройство должно учитывать анатомические особенности ребенка и увеличиваться в размерах по мере его роста; система регулировок и возможность использования различных аксессуаров должна давать возможность адаптировать его к детям любой степени тяжести).
- Комфорт (ребенок должен чувствовать себя в устройстве удобно и стабильно, но при этом быть максимально активным).
- Дизайн (техника сопровождает детей с двигательными нарушениями на протяжении всей жизни, ее внешний вид очень важен).
Широкий выбор вертикализаторов для детей всех возрастов по ссылке https://ml.com.ua/shop/postinsultna-reabilitatsiya/vertykalizatsiya/
Вертикализаторы при СМА
В результате невозможности самостоятельного удержания правильной симметричной позы стоя детям со СМА, необходимо назначать вертикализаторы с 10 – 12 месяцев.
Для правильного подбора вертикализатора специалист производит оценку возможностей и состояния ребенка и измерения.
Существует огромный выбор вертикализаторов для пациентов пожилого возраста.
Они могут быть как переднеопорными, так и заднеопорными, а также с расширенным функционалом, например, заднеопорным устройством, но с функцией переднеопорного стояния (активного). Вертикализатор подбирается с учетом антропометрических данных ребенка (рост, вес и т.п.).
Вертикализаторы могут быть с переменным углом наклона (от горизонтального к вертикальному положению). Они предназначены для постепенной адаптации пациентов, которые находятся в положении лежа. Угол наклона от 0 до 90°.
Конструкция должна обеспечивать изолированное разведение ног для детей с патологией тазобедренных суставов и лучшего позиционирования, а также поддержку для туловища, груди, сопротивлений для таза или стабилизаторов таза, сопротивлений для колен; включает подголовник, крепеж для стоп, голеней, поясничного и грудного отделов позвоночника. Рама опоры должна быть достаточной площади опоры для безопасного пребывания ребенка в вертикализаторе и оборудована колесами с тормозами. Вертикализатор должен расти вместе с ребенком и адаптироваться под особенности ребенка.
Позиционирование
Постуральная (контроль равновесия) коррекция – это взаимодействие с ребенком, при котором ему помогают принять или придают оптимальное положение, что способствует предупреждению осложнений пониженной активности и стимуляции двигательного развития. По разным источникам, позиционирование является компонентом рекомендуемой стратегии реабилитации. Формируя положение тела и контролируя изменение и чередование разных положений, мы оптимизируем мышечный тонус, активизируем сенсорное восприятие, предупреждаем контрактуры, поддерживаем и стабилизируем сегменты тела, создаем оптимальные условия для респираторной функции, снижаем риск аспирации, улучшаем восприятие пространства.
Позиционирование или постуральную коррекцию важно приступить как можно раньше: к образованию устойчивого патологического состояния, развитию выраженной мышечной слабости, формированию патологических двигательных стереотипов, поз и контрактур.
Развивающиеся двигательные нарушения, включающие слабость, приводят к значительному ограничению активности ребенка. Ограничение активности, в свою очередь, приводит к снижению вентиляции легких, перистальтики кишечника, нарушениям функций выделения, трофическим нарушениям, связанным с недостаточным питанием тканей, дистрофическим процессам в мышечной и соединительной тканях, — и это все без учета генетической составляющей диагноза. детей со СМА
В результате ребенок частично или полностью зависит от родителей и окружающих при самообслуживании (изменении положения тела, приеме пищи, пользовании туалетом и т. д.) коммуникации.
Тенденция к развитию контрактур может быть снижена правильным положением ребенка, что способствует сохранению нормального объема движения в суставах и работе мышц, что очень важно, учитывая генетические особенности диагноза, снижение болевого синдрома, патологических установок в конечностях и туловище.
Постуральная коррекция проводится как для профилактики формирования поздних патологических установок, так и с целью лечебного воздействия.
Постуральная коррекция – режим, предусматривающий регулярное изменение положения тела. Другими словами, то, что не может сделать ребенок сам; делает плохо (например, не может самостоятельно сидеть долго и сидит с круглой спиной) или не делает совсем.
Максимальное участие ребенка – один из основных принципов успешных занятий. Принятие положений, время изменения положения, время продолжительности пребывания в положении имеет и может зависеть от различных аспектов: от оценки двигательных, функциональных особенностей и возможностей ребенка, клинического течения болезни, вида деятельности и активностей, поставленных целей и задач.
Следует понимать, что ни один из вариантов позиционирования не универсален, у любого положения показания и противопоказания, все подбирается индивидуально. Задача специалистов состоит в подборе оптимальных в данном случае поз и обеспечении их дежурства. Это позволяет избежать осложнений и безопасно провести раннюю активизацию и вертикализацию пациента. Позиция осуществляется с помощью подручных инструментов (валики, подушки и т.п.) технических средств реабилитации (кресла-коляски, вертикализаторы, опоры для стояния и т.п.) и без них.
Как правильно сформировать положение сидя у ребенка из СМА?
Далее мы поговорим о том, как правильно сформировать положение сидя у ребенка с двигательными нарушениями.
Формирование правильной позы является важным этапом двигательного развития ребенка с нарушениями в работе опорно-двигательного аппарата.
Ведь то, что для здорового человека является естественным, автоматическим действием – возможность сесть, сидеть самостоятельно, скорректировать положение, иногда является недоступной опцией для ребенка с особенностями.
Положение сидя – это промежуточное положение в управлении человека своим телом. Ведь еще ни одному человеку не удалось из положения лежа встать, прежде не сев.
От того, в какой позе ребенок сидит, будет зависеть, как он будет стоять и ходить. Поэтому важно ребенка посадить корректно. Бесспорно, решение этого вопроса требует профессионального подхода, поскольку качество решения этого вопроса поможет предотвратить множество проблем (контрактуры, деформации, повышения тонуса и т.п.).
Как правильно сформировать положение стоя у ребенка из СМА?
Положение стоя – это естественное, привычное для человека положение тела, сложившееся в процессе длительной эволюции. Оно может являться рабочим положением, исходным и конечным положением для движений. Это самое сложное в создании и поддержании положения из всех статических поз, так как изменение положения одного сегмента влечет за собой изменение положений всех сегментов тела, что в целом изменяет позу.
Готовить тело к принятию положения стоя (самостоятельной вертикализации) ребенок начинает в возрасте около 5-6 месяцев – он занимает положение сидя с прямой спиной, может опираться на ноги с поддержкой, прыгать на коленях родителей. 10-месячный ребенок встает, подтягивая себя и удерживает баланс. Около года ребенок делает первые шаги.
Эффективность и необходимость вертикализации в терапии детей с СМА трудно переоценить. Она необходима для детей, которые из-за особенностей диагноза и сопутствующих нарушений мало ходят или не способны ходить и стоять самостоятельно. Как активное, так и пассивное вертикальное положение тела в тазобедренных суставах оказывает положительное влияние, это формирование и укрепление тазобедренных суставов, профилактика вывихов и подвывихов, формирование правильного угла изгиба проксимальной головки бедренной кости и ее центрирование в вертлужной впадине; профилактика контрактур и сохранение нормального объема движений в суставах Укрепление мышц и предотвращение их укорочения и возвращение нормальной анатомической длины, профилактика и устранение постуральных деформаций.
Обеспечение нормальной минерализации костей за счет осевой нагрузки, являющейся профилактикой и поддержкой при лечении остеопороза. Укрепление и развитие силы мышц ног, спины и шеи. Развитие проприоцептивной функции за счет формирования опорности на стопе, локте или ладони.
Не стоит забывать о таких положительных эффектах, как улучшение функций нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной и пищеварительной систем, повышение познавательных способностей и улучшение общего самочувствия.
При положении стоя тело занимает вертикальное положение, руки опущены вдоль туловища, голова держится прямо, ноги соприкасаются с опорной поверхностью подошвой стоп. Одним из условий сохранения равновесия тела человека в положении стоя является расположение центра тяжести тела непосредственно над площадью опоры.
Центр тяжести проходит (сверху вниз, если смотреть со стороны): спереди шейного отдела позвоночника; на уровне плечевых суставов; спереди грудной части; позади поясничного отдела позвоночника; на уровне тазобедренных суставов; спереди коленных суставов; спереди голеностопных суставов. Если вертикаль этого центра выходит за пределы площади опоры, то равновесие нарушается и тело падает. Кроме того, положение стоя можно сохранить только тогда, когда подвижные относительно друг друга сегменты тела, входящие в состав тела, удерживаются с помощью напряжения мышц и связь в закрепленном состоянии. Для поддержания положения стоя используются так называемые антигравитационные мышцы. Когда нельзя стоять? Есть очень мало противопоказаний к стоянию. Однако дети с ортопедическими или медицинскими осложнениями, такими как заживление переломов, выраженный остеопороз, вывих тазобедренных суставов, контрактуры коленных и голеностопных суставов, могут быть временно лишены поддержки положения стоя до решения этих проблем.