
Рандомизированное контролируемое исследование
Вертикализаторы для детейЦель
Исследовать, может ли программа реабилитационных упражнений по переходу от сидячего к вертикальному положению детей с детским церебральным параличом (ДЦП) улучшить самообслуживание и мобильность.

Вмешательство
Обе группы получали рутинную физиотерапию в течение 30 минут пять раз в неделю в течение 6 недель. Два из этих сеансов проводились в тихом частном тренировочном зале под наблюдением одного из двух зарегистрированных физиотерапевтов, а три сеанса проводились дома под наблюдением основного попечителя ребенка. Рутинная программа физиотерапии состояла из восстановления равновесия и походки с помощью вспомогательного ортеза, который ребенок обычно носил. Кроме того, на каждом занятии экспериментальная группа получала 30 минут тренировочной программы по переходу из сидячего положения в стоячее в соответствии с принципами реабилитации, ориентированной на конкретные задания, с фокусом на три фазы: повторение части задания по переходу из сидячего положения в стоячее (например, постановка стоп, перенос веса вперед); повторение всего движения из сидячего положения в стоячее с обратной связью; повторение движения из сидячего положения в стоячее в контексте задач по самообслуживанию (например, стоя, потянуться за игрушкой). Продолжительность реабилитации 6 недель была выбрана таким образом, чтобы обеспечить достаточное количество повторений движения сидеть-стоять для перехода к более сложной активности, учитывая при этом необходимость оптимизации приверженности лечению. Для контроля этого дополнительного времени участники контрольной группы проходили процедуру 30-минутного приложения горячих пакетов и растяжку нижних конечностей.
ОБСУЖДЕНИЕ
Это исследование продемонстрировало, что 6-недельная реабилитационная программа упражнений по переходу из сидящего в вертикальное положение привела к небольшому улучшению независимости самообслуживания и мобильности детей с ЦБ (классифицированных по GMFCS на уровне III и IV), а также повышению способности к переходу из сидячего положения. в стоячее. Программа реабилитации была безопасной, придерживались дети и их опекуны, и она была связана с небольшим уменьшением нагрузки на опекунов. Как и в предыдущих исследованиях, было обнаружено, что повторяющиеся и интенсивные навыки, например перехода из сидячего положения в стоячее, могут улучшить способность к переходу из сидячего положения в стоячее. В отличие от других исследований, результаты показывают, что такая программа реабилитации может привести к небольшим улучшениям в самообслуживании и мобильности.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Относительно короткая 6-недельная программа реабилитационных упражнений по переходу от сидения к стоянию привела к небольшому улучшению способности детей выполнять задачи по передвижению и самообслуживанию, что может иметь клиническое значение для передвижения и может улучшить способность к переходу от сидения к стоянию без увеличения нагрузки на сидетелей. Результаты частично подтверждают важность навыков перехода от сидения к стоянию как предыдущего навыка для развития безопасной и независимой мобильности таких детей.